大瀑布的葬礼教学设计
作为一名教师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编整理的大瀑布的葬礼教学设计,欢迎大家分享。
大瀑布的葬礼教学设计1【教学目标】
1、知识目标:有感请地朗读课文,了解课文内容。
2、情感目标:
体会作者的思想感情,增强环境保护意识。
3、能力目标:
找到读写结合点,训练学生的写作能力。
【教学难点重点】
1、大瀑布逐渐消失的原因,增强环境意识。
2、想像说话。
【教学准备】
幻灯片。
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
一、导入
印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们,今天我们将去感受巴西总统对大瀑布的一片深情。
二、初读课文
1、看到课题,你心里有什么想法吗?(有)暂时别急,请同学们翻开书,默读课文一遍。
2、读一遍课文后,原先质疑的问题解决了吗?
3、指名说。解决了哪些问题?
4、再次快速读课文,选择课文的有关内容,用“因为……所以……”说一句话。
5、指名说。
三、想像画面 ……此处隐藏19169个字……切怎能不让人心痛不已?让我们再读第三自然段,“追忆”一下它的音容笑貌吧!请同学们自由读第三自然段!
思考:现在大家还像刚才那样高兴吗?我们应该怎样读?
⑸课堂学法及写作特点小结。
三、创新阅读
1、学生进行专题阅读。
2、2人一组,了解地球环境变化的一个典型事例,(黄河是怎样变化的;失色的地球;地球在发烧;……)说说其变化前后的情况、对人类的危害及发生变化的原因。将自己想说的话,写在留言板中。
3、交流反馈(学生按要求口述──浏览学生留言)。
4、小结。
5、深化中心:葬礼是为去世的人举行的,而瀑布并没有完全消失,为什么给它举行葬礼呢?
(学生自由说。)
这就是本次葬礼“特殊”之所在,那就是唤醒人们,呼吁人们重视环保,爱护自然。
四、拓展阅读
1、师引言。
2、学生进入相关网站,根据自己的兴趣,选择相关内容,进行网络阅读,(了解瀑布的有关知识、世界著名瀑布情况、地球环境状况、……或利用搜索引擎自查了解相关资料。)
3、简单反馈。
五、总结延伸
1、课外搜集:你知道我国有哪些瀑布?了解这些瀑布的现状,搜集有关资料,准备召开《我国瀑布现状报告会》。
2、想象作业:
几十年后塞特凯达斯瀑布将会以新的姿态展现在我们面前,请同学们插上想象的翅膀,想画的同学画一画,想写的同学写一写。
【板书设计】
大瀑布的葬礼
瀑布游人
过去:雄伟壮观、流连往返
对比:保护环境、刻不容缓
现在:形容枯槁、失望而归