《果园机器人》教学设计15篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整理的《果园机器人》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《果园机器人》教学设计1【学习目标】
１、正确流利地朗读课文，把握文章的大意。
２、感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。
３、培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力，提高对文章的略读能力。
【教学过程】
一、激趣引入
１、出示智能小猴玩具，指名上台玩一玩。通过玩耍，感受智能小狗的聪明灵活，激发强烈的好奇心和求知欲。
２、引导：
机器猴是多么有趣啊！机器人会有多么能干呢？你想知道吗？那就请自己读一读课文。
３、板书课题，齐读。
二、自读课文，把握大意
１、自由读：
同学们喜欢这个故事吗？赶快读读吧！
２、同桌互读：
读给你的同桌听一听，比一比谁读得正确流利，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出来。
３、默读课文：
⑴ 要求学生不指读，不动唇，不出声。
⑵ 在课文中 ……此处隐藏13046个字……什么特点？用“_____”划出来。
2、交流汇报。
（1）在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。
（板书：“吃”水果充电）
介绍工作原理：
（2）要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。
（板书：指导轻松）
3、师：同学们，通过刚才的学习，我们知道了果园机器人是怎样工作的，现在你能简单的几句话叙述一下吗？可以借助上面的提示说一说。（出示投影）
4、小结：同学们，金色的秋天，累累硕果挂满枝头，有了既能自己充电又有许多功能的聪明可爱的机器人，果农们只要通过电脑“发号施令”就能轻松地享受丰收的喜悦了！
老师这里有一句话想送给果园机器人，投影出示：
“果园里面显身手，吃果充电人无忧。”
四、拓展延伸。
1、师：同学们，通过刚才的学习我们认识了课文中的果园机器人，在现实生活中科学家们已经研制出许多不同类型的机器人，你们愿不愿意和老师一起走进奇妙的机器人世界？——（愿意）
出示机器人幻灯片
2、师：如果让你当一当小小发明家，你想设计怎样的机器人？
抽生交流
师：老师也想设计一下机器人。（投影出示）
3、小结：机器人的能干令人赞叹，日新月异的高科技令人赞叹，勤劳智慧勇于创造的人类更令人赞叹！
五、作业
1、摘抄课文中你感兴趣的句子，并把它记在脑中。
2、放飞想象的翅膀，想想将来想发明什么样的机器人，他有哪些本领，和同学交流交流，再画一画或写一写，看谁的想象既奇特又合理。
